Os livros didáticos impressos já são coisa do passado em cursos de graduação e pós-graduação a distância de universidades particulares. O material em papel vem sendo substituído por dispositivos móveis do tipo tablet. Em uma tela de 10 polegadas, o aluno pode assistir a aulas gravadas ou a videoconferências, ler arquivos em PDF recomendados pelo professor, fazer exercícios e conversar com colegas de turma em fóruns e chats. Com um pouco menos de conforto, todas essas atividades também podem ser realizadas pelo celular. Há casos em que a escola entrega o dispositivo sem custo adicional para o estudante e, normalmente, o material não precisa ser devolvido após a conclusão do curso, somente em caso de desistência. Outras vezes, a instituição oferece só os livros em PDF e as plataformas de interação. Continue lendo ‘Universidades trocam livros por tablets em cursos a distância’
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Voltando às suas origens, o Facebook acaba de anunciar uma nova função especial para escolas e universidades. Batizado de Groups for Schools, a novidade permite que alunos e pessoas ligadas a educação criem grupos especiais. “O aluno pode participar desses grupos para discutir aulas, planejar as atividades de sua república ou compartilhar fotos de seu alojamento”, diz o Facebook. Um dos principais diferenciais desses grupos é a possibilidade de compartilhar arquivos de até 25 Mbytes entre os usuários. Para criar e participar de um desses grupos é necessário ter um e-mail com o domínio.edu, muito comum para estudantes norte-americanos. A assessoria de imprensa do Facebook no Brasil informa que o serviço ainda não está disponível no país e que não há uma data prevista prevista para o lançamento. (Com informação da Folha de S. Paulo)
Vitória da Conquista (BA) vai ser a primeira cidade do País a monitorar seus estudantes por meio de chips eletrônicos, que vão avisar pais e responsáveis sobre a frequência dos estudantes nas escolas. Os “Uniformes Escolares Inteligentes” foram apresentados pela Secretaria de Educação do município. Eles trazem o chip instalado no escudo da escola ou na manga da camisa. Com a tecnologia de Rádio-Frequência de Identificação (RFID), os chips serão identificados por sensores instalados na entrada das escolas. Imediatamente, o sistema da escola e os celulares cadastrados pelos pais ou responsáveis pelos estudantes receberão uma mensagem, comunicando a chegada ou saída do aluno da instituição. Segundo o secretário de Educação do município, Coriolano Moraes, o investimento na tecnologia foi de R$ 1,2 milhão e contemplará, a partir da próxima semana, alunos de 25 escolas municipais, das 203 da rede. A expectativa é que todos os 43 mil estudantes da rede, de entre 6 e 14 anos, tenham os novos uniformes até o ano que vem. “Além de promover o melhor controle da frequência escolar, este é um projeto que reaproxima os pais do ambiente escolar”, acredita o gestor. “Notamos ao longo dos anos que muitos pais ficavam surpresos quando as escolas informavam a baixa frequência de seus filhos às aulas”, afirma Moraes. “Com o novo sistema, vamos intensificar o controle sobre os estudantes, evitando que eles fiquem nas ruas”. (Tiago Décimo | Agência Estado)
As escolas estaduais de São Paulo vão contar com lousas digitais em todas as salas. De acordo com o secretário de Educação Herman Voorwald, o governo vai lançar nos próximos dias uma parceria público-privada de R$ 5,5 bilhões para dez anos. A distribuição de tablets também está prevista. Segundo Voorwald, uma das propostas é ter, nas salas de aula, carrinhos em que os tablets estejam disponíveis para os alunos – que poderão usá-los e, depois, guardá-los. A iniciativa da pasta foi anunciada poucas semanas depois do MEC afirmar que, até o fim deste ano, todos os professores de ensino médio das escolas públicas do País terão tablets. O pacote de ações da Secretaria Estadual de Educação inclui a reforma das escolas, capacitando-as para a instalação dos equipamentos; a adequação do currículo aos aparelhos e, principalmente, a formação dos professores para lidar com as novas tecnologias. “É um conjunto de ações em que os instrumentos em si não são o mais caro”, afirma o secretário. “A formação dos professores é o ponto mais forte dessa proposta.” Continue lendo ‘Governo de SP promete lousas digitais em todas as escolas da rede estadual’
Colégios particulares passaram a incluir tablets nas suas listas de material escolar. Em alguns casos, esses computadores portáteis com acesso à internet e tela sensível ao toque são vendidos nas próprias escolas. No colégio Sigma, de Brasília, o tablet é obrigatório: os pais dos 1.200 alunos do 1º ano do ensino médio tiveram de comprar os aparelhos, que podem chegar a R$ 2.000. Além disso, desembolsaram mais R$ 1.200 em programas que substituem os livros didáticos – no Sigma, a mensalidade ultrapassa R$ 1.000. Segundo o professor André Fratezzi, do colégio, o material digital “é interativo, tem vídeos, músicas, animação” – a idade da maioria dos estudantes fica entre 14 e 16 anos. Continue lendo ‘Escolas incluem tablet em lista de material’
Depois de prefeituras e governos estaduais receberem ou adquirirem cerca de 574 mil laptops por meio do Programa Um Computador por Aluno (UCA), o Ministério da Educação (MEC) acena com a possibilidade de inserir os tablets nas salas de aulas das escolas públicas brasileiras. Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educação não depende apenas da plataforma utilizada, mas sim da forma como a escola irá inserir essas ferramentas no aprendizado e também dos conteúdos digitais disponíveis. A diretora da Fundação Pensamento Digital, Marta Voeclker, aponta que a escola pode “mudar de paradigma” a partir da tecnologia. Ela ressalta que o uso das máquinas – seja um computador, laptop ou tablet – pode transformar a lógica do aprendizado. Alunos deixam de ser meros “recebedores” de conteúdo e podem evoluir para autores. Continue lendo ‘Uso de tecnologia em escolas depende menos de plataforma e mais de conteúdo’
Foi em resposta à queda da qualidade de ensino nos Estados Unidos que a Apple anunciou recentemente duas importantes novidades no campo educacional, ambas envolvendo o iPad. Visando aumentar o interesse de usuários pelos estudos, a empresa está apostando alto em uma nova experiência de leitura e interação com livros didáticos, focada em alta produtividade. Além disso, ela remodelou seu programa universitário e conteúdo multimídia (iTunes U) no mesmo âmbito. Ao menos nos Estados Unidos, o infográfico da Online Education disponível a abaixo pode dar algumas dicas. A situação dos norte-americanos é bem melhor do que a dos estudantes brasileiros, mas sua analise é influenciada pelo fato de estar em forte declínio, enquanto o Brasil busca uma lenta ascenção. (Clique para baixar infográfico. Em inglês.)
A Apple apresentou diversas novidades durante evento voltado à educação realizado em Nova York. A empresa lançou o aplicativo iBooks 2 para iPad e o iBooks Author, software para Mac em que são criados as publicações com conteúdo multimídia. O último lançamento foi o aplicativo da “universidade virtual” iTunes U, que permitirá a disponibilização de mais conteúdos e de aulas para crianças, além de universitários. A marca acredita no potencial dos livros didáticos, mas entende que o iPad pode fazê-los ainda melhores, à medida que permite ao usuário fazer buscas e disponibilizar mídias mais ricas, além de garantir que as publicações estejam sempre atualizadas e não pesem nas mochilas dos estudantes. Schiller revelou que há mais 1,5 milhão de instituições de ensino no mundo que usam iPads. Continue lendo ‘Apple aposta no setor educacional’
O MEC ainda não tem previsão para iniciar o pregão eletrônico de registro de preços para a aquisição de tablets — computadores portáteis, semelhantes a uma prancheta — pelas escolas da rede pública. Segundo a assessoria do MEC, a viabilidade da proposta está sendo estudada. O diretor do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), José Guilherme Moreira Ribeiro, chegou a dizer, na última terça-feira, que a compra ocorreria ainda neste mês. Mas, ontem, a assessoria da autarquia responsável por licitações e compras do MEC informou que não há data prevista para os pregões. Durante a IV Reunião Ordinária do Conselho Nacional de Secretários de Educação, realizada no início desta semana, no Recife, José Guilherme reforçou o anúncio feito em setembro pelo ministro Fernando Haddad de que o MEC distribuirá tablets a escolas a partir do próximo ano. A iniciativa faz parte das ações do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo), que visa promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica. Continue lendo ‘MEC não tem prazo para os tablets’
Como tendências estãos as tecnologias de computação em nuvem (cloud computing), redes sociais, mobilidade e arquitetura de informações, com múltiplos sistemas para gestão dos dados empresariais. Os investimentos com tecnologia da informação (TI) no Brasil podem chegar a US$ 143,8 bilhões em 2012, o que representaria um aumento de 10,1% sobre os US$ 130,6 bilhões registrados em 2010, de acordo com levantamento da consultoria especializado no setor Gartner. A taxa de crescimento anual média prevista até 2014 é de 9,9% no País, conforme dados apresentados nesta quarta, em em São Paulo. O vice-presidente do Gartner, Peter Sondergaard, aponta como tendências as tecnologias de computação em nuvem (cloud), redes sociais, mobilidade e arquitetura de informações, com múltiplos sistemas para gestão dos dados empresariais. “O impacto dessas forças fará com que as arquiteturas dos últimos 20 anos fiquem obsoletas”. O Gartner chama a atenção para o fato de que 1,2 bilhão de pessoas estão conectadas nas redes sociais, cerca de 20% da população mundial. “A computação social está em uma nova fase. Os líderes de TI devem incorporar imediatamente as capacidades de software social em seus sistemas empresariais”.Para tornar as aulas mais dinâmicas e interativas, escolas começam a apostar nos tablets. A rede do Sistema Educacional Brasileiro (SEB), que tem três mil alunos no 1 ano do ensino médio, distribuídos em 24 escolas em seis estados – São Paulo, Minas Gerais, Alagoas, Bahia, Espírito Santo e Paraná -, além do Distrito Federal, adota a nova tecnologia. Os tablets fazem parte de um projeto digital, que começou há quatro anos, e já disponibilizou sete mil netbooks para os alunos. Os tablets têm mais apelo sensorial que os netbooks. Eles são uma versão portátil do que o aluno vê nas nossas lousas digitais, conta Rose Bernardi, diretora da escola Pueri Domus, em São Paulo, uma das unidades da rede SEB. A Pueri Domus entregou aos estudantes, no início deste mês, 170 tablets com sistema operacional Android, que é mais compatível com softwares de conteúdos educacionais. Nos aparelhos, roteiros das aulas e testes simulados, principalmente de Ciências e Matemática. Continue lendo ‘Tablets viram aposta para aulas mais dinâmicas’
Se não pode vencê-los, junte-se a eles: esta é a lógica da ferramenta LectureTools da Universidade de Michigan que introduz computadores e celulares para desenvolver aulas interativas e manter a atenção dos alunos. O professor de Ciência da universidade, Perry Samson, projetou o programa para melhorar a interação com os estudantes e manter sua atenção nas longas dissertações. “A chave está em conquistar os estudantes de modo que não fiquem tentados a se conectar às redes sociais durante uma classe interminável”, disse Samson. A Universidade, que prevê que cerca de 4 mil alunos inscritos em cerca de 20 classes empregue este sistema, encontrou em um estudo elaborado por seu centro de pesquisa para a Aprendizagem e o Ensino que o teste do programa melhorava de maneira significativa a atenção e a participação dos estudantes. Continue lendo ‘Universidade americana lança novas tecnologias para atrair atenção dos alunos’
Escolas particulares de oito países da América Latina começarão a utilizar tablets em suas salas de aula, como parte do projeto educativo organizado pelo Grupo Santillana, informaram seus diretores nesta quarta-feira à Agência Efe. O Sistema Uno será lançado inicialmente em 238 escolas de nível básico do México,onde 65 mil alunos usarão iPads como ferramentas de estudo a partir da próxima segunda-feira. Em seguida, a plataforma será aplicada na Argentina, Brasil, Colômbia, Equador, El Salvador, Guatemala e Honduras, onde se pretende criar a maior rede de escolas de região ibero-americana. A iniciativa conta com vários parceiros, entre eles, o Discovery Education e a Apple, que já promove em Cingapura projetos de tecnologia parecidos com o Sistema Uno. Continue lendo ‘Escolas de 8 países da América Latina usarão tablets nas salas de aula’
A tecnologia educacional foi o tema da palestra de Paulo Blikstein, professor da Universidade de Stanford e pesquisador com foco na confluência das tecnologias com os processos de aprendizagem e da pedagogia. Blikstein, que dirige um dos principais laboratórios de tecnologia educacional dos EUA, apresentou vários projetos que ajudou a desenvolver, entre eles uma plataforma desenvolvida para ajudar crianças a entenderem a neurociência e o funcionamento do olho humano. “É usada uma caneta infravermelha para conectar pedaços do sistema, assim a criança pode conectar as partes do cérebro e ver como as imagens mudam. O resultado é uma plataforma que pode ser usada para ensinar várias coisas ao mesmo tempo”. Continue lendo ‘Ferramentas tecnológicas devem ser acessíveis às escolas’
Relatório da OCDE (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico), divulgado no final de junho, compara dados de acesso às tecnologias da informação e comunicação, em casa ou na escola, com alguns dos resultados do Pisa, de 2009. Dos 70 que participam do Pisa ((Programa Internacional de Avaliação de Alunos), apenas alunos de 15 anos de 16 países foram analisados neste novo relatório. Uma das principais conclusões a que se chegou é que ainda não se pode medir o impacto do acesso a computadores e internet em sala de aula a resultados acadêmicos mais positivos. Segundo afirma seus redatores, é preciso investigar a qualidade das atividades desenvolvidas durante o período escolar para poder chegar a alguma conclusão. Por outro lado, de maneira surpreendente, o relatório afirma no entanto que o mesmo acesso em casa tem influência positiva nas habilidades de leitura em ambiente digital e nas competências de navegação. Como, nesse caso, as atividades estão em geral mais ligadas ao interesse particular dos alunos, é essa motivação diversa que, segundo os autores, deve se refletir de maneira diferente nos dados. Continue lendo ‘Impacto da tecnologia na educação ainda não pode ser medido’
Recentemente um colégio chocou o mundo virtual suspendendo uma aluna de 15 anos por ter criado um grupo de troca de informações sobre exercícios no Facebook. A pergunta que não quer calar é: como os educadores podem mesclar as novas tendências sociais para o mundo offline? Essa discussão é longa, mas nada melhor que começarmos a pensar em novas estratégias para novos caminhos. O portal OnlineColleges, que faz pesquisas com estudantes e universidades sobre o uso das novas mídias e tecnologia, debateu a importância dos professores estarem conectados e manterem a política de boas maneiras para uso nas redes sociais. Essa política de boas maneiras traz meios do professor utilizar sua ferramenta da melhor forma, integrando seus alunos, socializando e tornando o seu perfil uma ponte entre estudantes e a instituição de ensino. Vamos às dicas: Continue lendo ‘O educador 2.0′
Em abril deste ano, em Harvard, a mais prestigiosa universidade do mundo, estudantes foram acusados de usar o Facebook para colar. Há três anos, na também reverenciada Cambridge, na Inglaterra, um jornal publicou uma enquete com universitários em que 49% admitiam já terem usados sites e redes sociais para plagiar. Surpresa seria se isso não acontecesse. Mas é sintomático que, no caso da educação, estudos demonstrem que a entrada do computador na sala de aula veio acompanhada de queda no desempenho dos alunos. Há uma anedota que ajuda a entender essa dificuldade: se alguém fosse transportado de um passado remoto para hoje, a única instituição que reconheceria seria a escola, onde quase nada mudou. Fazer com que todo esse arsenal tecnológico jogue a favor do aprendizado é um desafio. Não há receita simples para o sucesso, mas há uma infalível para o fracasso: negar que, com ou sem o aval do professor, estudantes farão bom ou mau uso das mídias a seu alcance. (Antônio Gois | Folha)
Parte dos professores ainda sente uma grande dificuldade de se adaptar às novas tecnologias que se tornam mais presentes no dia a dia da nova geração. Com a sua aplicação mais forte dentro das escolas, educadores são pressionados a conhecer os recursos do equipamento para utilizarem a favor da aprendizagem. Alguns colégios de São Paulo estão criando projetos que incorporam a tecnologia de forma pedagógica na grade curricular, aproximando os educadores aos novos recursos como, por exemplo, através de uma midiateca que faz professores e alunos terem contato com as novas mídias. A internet também vem conquistando o seu lugar no ambiente escolar. As redes sociais são as atuais tendências para fortalecer a educação e ampliar as maneiras de aprender dos estudantes. (Fonte: Interdidática)
A adoção de computação em nuvem (cloud computing) já está na agenda de grande parte dos CIOs brasileiros e a penetração dessa tecnologia no país, que atualmente é de 50%, deve saltar para 85% até o fim de 2012, de acordo com análise da Frost & Sullivan, empresa de consultoria e pesquisa de mercado. O estudo aponta que o modelo com maior índice de uso atualmente dentro das empresas é o de nuvens privadas, presente em mais de 70% delas, considerando aquelas que já realizaram investimentos em arquitetura de computação em nuvem. Entre os principais impulsionadores da adoção de cloud computing pelas empresas, a consultoria cita a redução de custos, flexibilidade operacional e continuidade dos negócios. Um obstáculo ao crescimento mais acelerado é a falta de conhecimento sobre o tema e atual cultura corporativa de TI. Apenas 10% das empresas entrevistadas afirmaram possuir um excelente conhecimento sobre cloud computing. Este pequeno percentual demonstra a falta de informação sobre as vantagens e ofertas dessa tecnologia.
Paulo Cezar Sponchiado
Próximo de completar 10 anos como a plataforma mais completa para gestão educacional online, o ASP continua sendo aprimorado para oferecer o melhor apoio tecnológico às estratégias e processos de administração das instituições de ensino. Paulo Cezar Sponchiado, diretor de tecnologia da Gennera, faz um breve relato sobre a evolução do ASP com a participação colaborativa dos clientes e parceiros nacionais e internacionais, destacando duas novas ferramentas que estão sendo disponibilizadas aos usuários: o GDoc, solução para gestão de documentos e relatórios, incluindo recursos de autenticação, e o Genion, desenvolvido para gerar os indicadores que permitirão monitorar e controlar todas as áreas de uma instituição. Ouça o podcast.
